太阳城集团官网导航心理健康工作

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心理健康素质是中学生的重要素质之一，是培养合格的社会建设者的基础。初中生正处于青春早期，身心都在发生在着巨大的变化，在角色身份、学习环境上，他们将面临新环境、新的角色要求。我校是一所全封闭式寄宿式学校，在校学生大部分为留守儿童，所以在此学段开展心理健康尤为重要。校领导也始终把心理健康教育作为教育教学工作的重要组成部分。下面就从几个方面谈谈我校心理健康工作的具体情况。

一、我校开展心理健康教育的基本情况

太阳城集团官网导航是一所全日制封闭式学校。现有教学班40个，在校学生2200余人。我校在致力于教育教学的同时，一直把心理健康教育作为学校的特色教育来抓，提出要把“心理健康教育建设成为学校一大亮点”的目标。而且，学校加大了心理健康教育的力度，成立了心理咨询室，配备了有关心理咨询设施设备，为师生缓解压力，矫正心理行为提供了便利条件。

二、心理辅导工作的组织与管理

1、成立心理健康教育领导小组

制定学校心理健康教育工作系列制度，我校心理健康教育服务于德育工作，但是又有不同于德育工作的更重要的工作性质和意义。因此，我们成立了专门的“心理健康教育领导小组”。

由贾校长任组长，结合国家政策，考虑学校的现状，结合与其它学校心理工作的差距，站在统筹学校全局的情况下为心理辅导工作提出具体的指导意见，将直接决定心理辅导工作的发展方向；由副校长担任副组长，为心理健康教育提供软、硬件支持，由各处室主任、心理健康老师担任组员，具体的开展学生的心理辅导工作。

2、评选“班级心理委员”，协助老师开展心理辅导工作

班级心理委员的工作任务：

（1）每周向班主任、心理辅导老师反映本班同学心理健康整体状况。

（2）一经发现班级中可能或即将发生的危机事件苗头，要及时向班主任、学校心理辅导老师反映，尽可能避免恶性事件的发生。

（3）协助班主任开展多种形式的班级心理健康宣传教育活动，通过班级的墙报、团体心理辅导活动等方式，促进本班同学的心理健康。

（4）开展班内“同伴心理互助”，倾听同学心声，协助班主任和心理辅导教师的工作。

三、心理咨询室的建设

必要的物质条件是学校心理咨询室正常开展工作的保证。在校舍紧缺情况下，我校挤出房间，成立了心理咨询室。设施日臻完善的心理咨询室成了学生的心灵之家、快乐园地。这些都是随着学校的发展，教育教学改革的需要以及对师生全面发展为中心的新觉醒，而不断开拓，不断创新的。

心理咨询室有三大功能：

个体咨询室：放有沙盘，接受个体向老师咨询。

宣泄室：放置宣泄人和宣泄球。学生可以把他们当作发泄对象，任意摔打，宣泄自己的情绪。

团体活动室：放一些椅子等，供学生们在这开展种种团体训练活动。

四、我校心理辅导工作的特色

1、分年级开展心理健康教育课

我们针对中学生各个阶段年龄特征和中学生在学习、情感、人际、青春心理以及升学压力等各方面的异同，在确立了心理健康教育的总目标同时，又根据初一到初三中学生的年龄特征与各年级的学习特点，分别制定心理健康教育的年级目标。

2、开展心理辅导活动             

学校心理辅导的主要任务是：面向全体学生，开展预防性、发展性的心理健康教育；对少数有心理困扰或障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导；对于极少数有严重心理疾患的学生，及时识别并转介到专门机构和医疗部门。根据学校心理辅导工作的主要任务，在开展心理辅导活动中应主要采用以下几种方式：

(1)团体辅导。团体心理辅导通常是针对学生中普遍存在的心理问题所开展的心理辅导活动，以解决学生的共性问题为目标，引导学生树立积极的人生观和正确的价值观，纠正学生不良的行为。

(2)个体咨询。个体咨询一般是针对学生的个性心理问题所开展的心理辅导活动，其目标是在学校心理咨询能力范围内引导学生自我认识，自我调节，重新树立健康的心理。

我校的个体咨询工作主要通过以下三条基本途径：

①面询。也可称之为“现场咨询”，由心理教师给予来访者心理辅导。

②书信咨询。在心理咨询室外设置“心语信箱”。所有来信都按照咨询者要求的方式进行回复，要做到每信必回。对于普遍性的心理，在每期宣传材料上进行专题汇报，以解决更多学生的心理困扰。

③电话咨询。通过打电话的方式，教师、学生、家长向心理健康老师进行倾诉。尤其是学生们可以直接拿起电话及时和老师对话。这样还能避免师生面对面的尴尬，解除部分同学的心理顾虑。

3、学科教学中渗透心理健康教育

学校心理教育的主渠道在课堂教学活动的过程中，学校要求各学科开展学法指导，促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。要求教师充分地、有意识地运用教材丰富的人文精神内容，塑造学生健全人格。

4、建立学生心理健康档案，做好学生的心理跟踪调查

（1）建立“心理健康档案”。根据学生填写的内容分析学生健康状况，找部分同学深入谈话。及时和班主任、班干部、家长沟通，建立心理预警档案。

（2）学生每次主动找老师咨询后都必须填写“学生心理咨询记录”，包括咨询同学的详细心理问题、解决过程、解决方式、解决对策。这将为心理工作人员日后的工作提供方向。

5、利用校园广播站、心理健康专栏深入开展学生心理健康教育工作

校园广播站、宣传栏、黑板报、心理健康专栏、宣传材料都是我们潜移默化的进行心理宣传教育的好途径。。

6、提高全体教师的心理健康教育水平

（1）对班主任进行心理健康培训，使他们在教育教学过程中能遵循学生的心理发展规律。

（2）加强老师间交流合作。比如，在教研活动中，抽出部分时间，让老师们就学生心理动态进行交流，互相深入了解情况，共同寻找解决对策。

7、建立特情生档案。班主任摸底，将班级里的离异家庭、单亲、留守儿童、孤儿、寄居亲戚家等的特情学生分门别类地进行登记上报心理咨询室处，由心理教师进行有针对性的疏导。

五、形成特色，效果显著

　　 我校一直以来都注重学生的心理健康教育，把心理健康教育作为学校的特色教育之一。而且组织老师学习心理健康教育的有关理论，并让每位老师都参与心理教育实践，经过全体师生的努力探索，已经取得初步成果和良好的教育实效。

1、学生心理素质得到增强，增强了学习的毅力、自信心；克服了考试焦虑紧张。学会尊重、理解、关心他人；在人际交往时懂得倾听、欣赏、接纳他人；提高了交际能力，改善了人际关系。学会认识自我，培养调节情绪和提高了自我发展的能力。

2、学校教育教学环境更加健康稳定

　 我校是一所寄宿式学校，一些留守儿童在一些方面存在问题。学校的心理辅导就像“春风化雨”一般，潜移默化的解决了这些问题。使学校学习风气变浓，为学校创造了稳定健康的教育教学环境。

六、下一步工作安排及计划

1、进一步加强组织领导，完善各项制度，建立健全档案。

2、规范心理课时，促进学生整体发展。

3、进一步加强心理健康辅导室的相关配套设施建设，利用心理健康教育阵地进行辅助教育。

4、加强教师培训，积极开展各种心理健康教育活动。

5、做好心理健康教育的宣传工作，使此项活动深入人心。

总之，心理健康教育“任重而道远”，我们还处于不断摸索前进的过程中，在工作中也出现一些缺点和不足，因此我们要不断探索，不断积累工作经验，使我们学校的心理健康教育工作更有成效。今后，学校将继续以学生为主体，以全体教师为主导，致力于提高全体学生的心理品质的培养，开发学生的潜能，塑造良好的人格。并加强心理健康教育工作的科研力度，与实践相结合，力求我校的心理健康教育深入开展，为素质教育的全面实施做出贡献。